“小屁孩”在上课的时候喧嚣、抓扯，教师可以对其体罚、罚跑吗？
9月中旬，广东人大常委初次决议《广东省学校安全条例（草案）》（下称“议案”）。该草案拟在国内最先以法律方式授予教师教育惩戒权，容许老师在特殊条件下对学员采用勒令站起、跑步等文化教育对策。
这条要求颁布是不是必须？体罚、罚跑与惩罚、变相体罚是一回事儿吗？对于此事要求，教师、父母、教师和法律工作者各有哪些观点？近日，新闻记者开展了多方面访谈。
最新政策议案：拟要求容许老师对学员“体罚”“罚跑”
据报道，《广东省学校安全条例（草案）》要求：中小学学员在上课的时候有效硬块投掷别人、抓扯、争夺、喧嚣、逼迫传抄工作等违背校园安全管理规定的个人行为，并未做到给与纪律处分剧情的，任课老师理应给与指责，并可以采用勒令站起、跑步等与其说年纪和身体健康相一致的教学对策。但《草案》也着重强调，不可对学员执行惩罚、变相体罚或是别的污辱人身自由权的个人行为。
早就在2个半月前，党中央、国务院发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（下通称《意见》）中，也明确指出：“制订实施办法，确立老师教育惩戒权。”
在2022年7月9日国务院新闻办举办的记者招待会上，国家教育部教育信息化司厅长吕玉刚说，依照《教育法》《教师法》的相关要求，老师担负立德树人环节中，具备指责和遏制有危害于学员健康快乐成长状况的责任，换句话说，他有义务、有责任对学员开展管理方法文化教育。可是，因为以前一些诱导性的要求并不是很严实，危害了老师恰当地行驶教育惩戒权。主要表现为，现在有的老师对学员不敢管、不肯管，事实上它是一种对学员逃避责任的心态。此外，还具有一些过多惩罚的个人行为，乃至体罚学生，这也是不适合、不应该的。吕玉刚说，当今社会上也有一种状况，有的父母对老师指责教育小孩不足了解，乃至导致班级管理分歧。因此，从有益于学员全方面健康快乐成长考虑，协助小孩自小扣上人生道路的第一颗钮扣，有责任、有义务对教师惩戒权颁布实施方案开展规范化和确立。
吕玉刚表明，下一步，依照《意见》明确提出的规定，紧紧围绕老师教育惩戒权的问题，最先确立基本准则，教育惩戒的目地重在文化教育，是因为对同学的关怀、维护，从推动大学生健康快乐成长的心愿考虑来执行教育惩戒。第二，研究制定实际实施办法，确立老师教育惩戒权执行的范畴、水平、方式，标准行驶教育惩戒权，推动众多老师既热情关心学员，又严格要求规定学员，那样能够推动大学生健康快乐成长。第三，赶紧修定《教师法》的相关要求，从法律法规上进一步明确老师教育惩戒权的行驶，确保老师合理地行驶惩戒权，推动老师敢管、善管，确保老师的合法权利免受损害，维护保养师道尊严。
心理咨询专家：学员应是各种不良行为承担责任
现代教育发展战略规划学好安全知识教育技术专业联合会副会长、社会心理学专家教授应湘觉得，议案要求的惩罚是在学员产生抓扯、投掷硬块等严重危害别人安全事故后采用的处理方法之一，解决的目地是告知学员要为了自己的各种不良行为付出代价、负责任。老师勒令学员跑步、站起等仅仅操纵学员不当行为的有前提的方式。该要求可在日常生活中练习和塑造未成年的使命感和对别人性命、人格特质的重视。
应湘觉得，分辨惩罚学员到底是惩罚或是文化教育方式，不取决于“度”的掌握，而取决于立足点和目地。“为惩罚而责罚，再轻都不应当，如果有岐视、瞧不起，那么就更不应该了。但假如勒令以前先与被勒令者沟通交流，讲清其个人行为给其他人产生的伤害，惩罚仅仅其给自己个人行为承担责任的一种方法，这便可以让学员感受到自身所承受的痛楚，进而感受他人所历经的痛楚，最后学好设身处地，管理自己的个人行为。”
应湘说，维护未成年的含义不可仅是“激励”“称赞”，还应当有挫折教育，让她们学好负责任，不然最终教出去的人都变成了以自我为中心的人。
老师：教育惩戒权界限可以掌握
广州市越秀区中天小学校长林伟贞表明，作为一名小学教师，她觉得颁布要求授予老师教育惩戒权很必须。为了更好地确保老师学生安全性，对学员有监管义务的教师以适合的管理权限，既能在一定水平上维护保养校园内纪律和安全性，又重视了老师的教育权。
在林伟贞来看，议案清楚注明“采用与其说年纪和身体健康相一致的教学对策”，这就对老师执行教学的对策得出了“度”的规定，“界限”不会太难掌握。